S-S法語言發育遲緩評估系統

一、簡介

S-S法語言發育遲緩評估系統主要用于評估受測者建立符號與指示內容關系的能力，所以又稱為S-S法。S-S法（Social-Skill Scale）是一種評估兒童社交技能和語言發育的評估工具，可用于評估語言發育遲緩兒童的語言和社會技能。

 S-S法語言發育遲緩評估系統是根據兒童語言發育遲緩檢查法（S-S法）測驗程序要求設計開發的一款自動化篩查管理軟件，有效降低篩查工作者的工作時間，提高篩查工作效率。

通過S-S法檢查，可以查出語言發育遲緩兒童的語言發育年齡與實際年齡的差距，語言發育各個側面的平衡情況以及語言發育遲緩的現狀與性質，為評價及臨床診斷提供客觀依據。

部分內容包括：與符號形式——指示內容關系密切相關的基礎性操作過程，主要是指視覺、聽覺的辨別、記憶、再現等基本的學習能力部分。動作性課題（投入小球、事物的持續性、圖形辨別、積木、描線）、模仿（言語模仿、手勢模仿）（單位記憶、3單位記憶）。

• 二、目的：

1、主要發現和確定患兒是否存在語言發育遲緩；

2、這種語言發育遲緩屬于哪一種類型；

3、患兒的語言能力與正常兒童相比處于哪個階段；

評價的結果將作為制定訓練計劃的依據。

三、S-S法的適應年齡和適應類型：

1、各種原因所引起的語言發育遲緩，原則上適合一歲半至六歲半的語言發育遲緩兒童；

2、有些兒童的年齡已經超過此年齡段，但是語言發展的現狀如果不超過此年齡段的水平，我們也可以應用；

3、另外，學齡前的兒童獲得性失語癥也可以參考并應用。

三、步驟：
1. 觀察和記錄兒童在與他人互動時的行為表現，包括語言和非語言行為。
2. 評估兒童在社交情境中的適應性，例如是否能夠理解他人的情感和需求，是否能夠建立良好的人際關系等。
3. 評估兒童的語言表達能力，包括詞匯量、語法結構、語言表達清晰度等。
4. 將兒童的表現與正常發育標準進行比較，以確定其語言發育是否遲緩。
四、過程
通過這種方式，S-S法評估系統可以更準確地評估兒童的語言發育遲緩程度，并為他們提供適當的干預和支持。

階段劃分：

第一階段：事物、事物狀態理解困難階段。

第二階段：事物的基礎概念階段。

第三階段：事物的符號階段。

第四階段：組句（語言規則）階段。

第五階段：組句（語言規則）階段。

五、功能介紹：

1、評定人管理功能——增加評定人信息，支持評定人獨立賬號登錄，同時實現評定數據互聯互通，方便評定人員進行日常評估工作處理及檔案檢索。

1、用戶管理功能——建檔篩查兒童，兒童基本信息管理，系統自動生成檔案編號，方便后續篩查無需重復添加。多條件檢索功能，可支持評定人通過多種條件檢索用戶。

2、量表評估功能——評定人選擇篩查兒童，系統自動是生成對應篩查內容，無需手工定義篩查范圍，進入評估前系統提供篩查注意事項，同時要求評定人填寫用戶當前基本身體狀態信息。

3、檔案管理功能——評定人可通過多種條件進行檔案檢索及查看，同時可進行檔案報告的打印及打印內容的設置選擇。

4、界面管理功能——可進行單位基本信息設置及軟件基本信息設置包括修改兩者的名稱，同時支持用戶根據自主需求更換軟件登錄界面內容。

5、備份還原功能——系統支持數據備份及恢復，后續更換電腦無需擔憂數據丟失。

六、適用范圍：

各種原因引起的語言發育障礙，原則上適合1歲半-6歲半的語言發育遲緩兒童，也適用于語言發育縣長不超過此年齡段的大齡兒童。

七、適用范圍：

適用于兒童保健中心，幼兒園，婦幼保健院，兒童醫院、綜合醫院的兒科、營養門診、營養科, 社區衛生服務中心以及各鄉鎮衛生院的兒童保健科等。